Sou uma Gen Z fora de época: o que líderes 40+ aprendem com mentores de 22

O que Líderes Maduros Aprendem com Mentores de 22 anos de idade?

Sempre digo nos meus treinamentos que precisamos aprender com a Geração Z.

E, quanto mais observo algumas características associadas a essa geração, mais brinco que talvez eu seja uma Gen Z fora de época.

Gosto de dinamismo. De aprender coisas novas. De testar antes de ter todas as respostas. De usar tecnologia para ganhar tempo. De me sentir útil de verdade. De questionar processos que continuam existindo apenas porque “sempre foram assim”. De me sentir útil e de realizar projetos com começo, meio e fim, onde eu me sinta engajada.

E também gosto de parar, meditar, estudar e repensar aquilo que eu mesma acreditava saber.

Talvez por isso a ideia de mentoria reversa faça tanto sentido para mim. Já ouviu falar em Mentoria Reversa?

Durante muito tempo, construímos uma imagem bastante previsível sobre quem ensina quem dentro das organizações.

O profissional mais velho ensinava.

O mais jovem aprendia.

Experiência significava ter respostas.

Juventude significava ainda precisar encontrá-las.

Só que o mundo do trabalho ficou complexo demais para caber nessa lógica.

Hoje, alguém com 50 anos pode ter décadas de experiência em liderança, negociação, gestão de crises e tomada de decisão — e sentar ao lado de alguém de 22 para aprender uma maneira completamente nova de trabalhar com Inteligência Artificial.

E sabe o que acho interessante?

Isso não diminui a experiência de quem tem 50. Nem pouco menos de 60, como eu!

Amplia.

Porque talvez uma das maiores demonstrações de maturidade profissional seja perceber que experiência não é saber tudo.

É também saber com quem aprender aquilo que você ainda não sabe.

A hierarquia do conhecimento mudou

A Inteligência Artificial acelerou brutalmente essa mudança.

Eu estudo IA praticamente todos os dias e existe algo que fica cada vez mais evidente: ninguém consegue simplesmente “terminar de aprender”.

E amo estudar. Muito. 😄

Quando frequento cursos mais aprofundados de Inteligência Artificial, uma coisa me chama a atenção: encontro muitos profissionais 40+ por lá.

Gente experiente, com carreiras consolidadas, voltando deliberadamente para a posição de aprendiz.

Para mim, isso diz muito.

Existe uma narrativa de que profissionais mais maduros resistem à tecnologia enquanto os mais jovens naturalmente correm em direção a ela.

A realidade é bem mais interessante.

Curiosidade não tem idade.

E talvez a grande vantagem de quem continua estudando depois de décadas de carreira seja justamente esta: você já acumulou repertório suficiente para conectar o conhecimento novo a problemas que conhece profundamente.

A ferramenta que você dominou ontem ganha novas funcionalidades. Um processo que levava horas passa a levar minutos.

Surge uma maneira melhor de fazer aquilo que você acabou de aprender.

E pessoas que chegam agora ao mercado podem não carregar alguns dos modelos mentais que nós carregamos.

Elas não precisam primeiro desaprender um processo de vinte anos para imaginar outro.

Algumas simplesmente começam pelo novo.

É aí que a convivência entre gerações fica fascinante.

Não porque uma geração seja melhor do que a outra.

Mas porque elas carregam repertórios diferentes.

Os mais jovens podem nos emprestar fluência com o novo

Existe uma diferença enorme entre aprender a utilizar uma ferramenta e incorporá-la à maneira de pensar.

Muitos profissionais experientes ainda usam Inteligência Artificial como uma ferramenta adicional:

“Tenho uma tarefa. Vou pedir ajuda à IA.” Meio raso, isso!

Profissionais que estão entrando no mercado em meio a essa transformação podem desenvolver outra lógica:

“Como eu poderia redesenhar esta tarefa considerando tudo o que essas tecnologias já conseguem fazer?”

Parece uma diferença pequena.

Não é.

É a diferença entre usar tecnologia para fazer mais rápido o que sempre fizemos e perguntar se ainda deveríamos fazer daquela maneira.

Eu mesma tenho vivido isso.

Recentemente, trabalhei com IA para transformar centenas de informações de laudos em um dashboard interativo em poucas horas.

O mais interessante não foi apenas a velocidade.

Foi perceber que o limite deixou de ser “quanto tempo eu levaria para fazer isso manualmente?” e passou a ser:

“O que agora se tornou possível fazer com essas informações?”

Essa mudança de pergunta vale ouro.

Eles também podem nos fazer questionar nossa relação com o trabalho

Minha geração cresceu profissionalmente ouvindo muitas vezes que comprometimento era disponibilidade.

Trabalhar muito era quase sinônimo de trabalhar bem.

Responder rápido era demonstração de competência.

Aguentar pressão era motivo de orgulho. Só que não mais!

E dizer “não” podia ser interpretado como falta de comprometimento.

Alguns profissionais mais jovens estão questionando essa equação.

Nem sempre da maneira que líderes mais experientes gostariam. 😄

Mas talvez justamente por isso valha a pena ouvir.

Não precisamos concordar com tudo.

Precisamos entender o que existe por trás da pergunta.

Será que toda reunião precisa existir?

Será que disponibilidade permanente é realmente produtividade?

Será que alguém precisa adoecer para provar comprometimento?

Será que determinados modelos de liderança continuam funcionando apenas porque ninguém teve coragem de questioná-los?

Mentoria Reversa também pode ser isso:

alguém mais jovem fazendo uma pergunta que nós deixamos de fazer há muitos anos.

Eles querem entender mais rapidamente por que aquilo importa

Outro ponto que considero poderoso é a relação com propósito.

Muitos jovens não querem esperar dez anos para descobrir se aquilo que fazem tem algum significado.

Querem entender agora.

“Por que estou fazendo isso?”

“Qual impacto isso gera?”

“Onde meu trabalho entra no resultado?”

Para alguns líderes, essas perguntas podem soar como impaciência.

Para mim, podem ser excelentes perguntas de gestão.

Porque talvez o problema não seja alguém querer entender o propósito rápido demais.

Talvez tenhamos passado tempo demais pedindo às pessoas que executassem tarefas sem explicar por que elas importavam.

Mas aqui está a parte que não podemos esquecer

Mentoria Reversa não significa substituir experiência por juventude.

Nem transformar a Geração Z em dona da verdade sobre o futuro.

A troca precisa acontecer nos dois sentidos.

O profissional mais jovem pode trazer fluência digital, novas referências, novas formas de consumir informação, questionamentos e uma relação diferente com a tecnologia.

Mas alguém com vinte ou trinta anos de estrada pode oferecer algo igualmente precioso:

Contexto.

Repertório.

Leitura política das organizações.

Capacidade de reconhecer padrões.

Experiência com conflitos reais.

Negociação.

Tomada de decisão quando nenhuma alternativa é perfeita.

E, principalmente, as cicatrizes de decisões que deram errado.

Isso também é conhecimento.

Aliás, existe conhecimento que você encontra em segundos em uma IA.

E existe conhecimento que levou vinte anos para se formar dentro de alguém.

Os dois têm valor.

Quanto mais Inteligência Artificial, mais humana precisa ser a Liderança

Esse é um princípio que está também na essência do DISC Humanizado® com Mapa de Competências Comportamentais e IA.

Tecnologia pode ampliar nossa capacidade de analisar informações.

Pode encontrar padrões.

Pode organizar dados.

Pode provocar novas perguntas.

Pode nos ajudar a ganhar uma velocidade que seria inimaginável poucos anos atrás.

Mas liderar pessoas continua exigindo competências profundamente humanas.

Escutar. O poder da "Escutatória" - leiam, de Thomas Brieu.

Dar feedback de verdade — e não reproduzir um “sanduíche” pronto.

Perceber contexto.

Reconhecer talentos.

Administrar conflitos.

Desenvolver pessoas.

Ter conversas difíceis.

E tomar decisões que coloquem Pessoas Certas nos Lugares Certos.

A IA acelera.

Mas velocidade sem discernimento pode simplesmente nos levar mais rapidamente para o lugar errado.

Talvez a melhor Mentoria seja aquela em que ninguém sabe quem é o Mentor

É essa a ideia que mais me interessa.

Imagine uma conversa entre uma executiva de 59 anos e um profissional de 22.

Em determinado momento, ela ensina.

Cinco minutos depois, aprende.

Depois questiona.

Depois é questionada.

Não existe disputa para descobrir quem sabe mais.

Existe curiosidade para descobrir o que cada um sabe que o outro ainda não sabe.

Talvez seja esse um dos modelos mais interessantes de aprendizagem para as organizações daqui para frente.

Não Mentoria Reversa porque o jovem passou a ensinar o mais velho.

Mas aprendizagem multidirecional porque finalmente entendemos que idade não determina de qual lado da mesa está o conhecimento.

E talvez eu seja mesmo uma Gen Z fora de época.

Ou talvez curiosidade, agilidade, vontade de aprender e abertura para mudar de ideia nunca tenham pertencido a geração alguma.

Pertencem a pessoas.

Então deixo uma provocação para você que lidera:

Quem é seu mentor de 22 anos?

E, se você não tem um, talvez não precise criar um programa sofisticado de mentoria reversa amanhã.

Comece mais simples.

Convide alguém muito mais jovem do que você para um café.

Mas faça algo difícil:

Não vá para ensinar.

Vá para perguntar.

E depois me conte o que você descobriu.

Dora Machado

Nota: as imagens são da IA mas o texto é meu mesmo! Amo escrever, afinal!

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